畢業(yè)三年來(lái)，黃珺一直在自己的家族企業(yè)工作。后來(lái)，考慮到自己畢業(yè)于浙江大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，他開(kāi)始嘗試負(fù)責(zé)管理外貿(mào)業(yè)務(wù)，平時(shí)收發(fā)郵件交流十分順暢，讓黃珺對(duì)自己的英語(yǔ)水平自信滿滿，在他看來(lái)，和國(guó)外客戶打交道不是難事。但直到一次需要和客戶進(jìn)行電話溝通，他才發(fā)覺(jué)，面對(duì)真實(shí)語(yǔ)境下的口語(yǔ)交流時(shí)，自己一句流利的句子都說(shuō)不上來(lái)。

學(xué)了十多年英語(yǔ)，遇到老外卻張口結(jié)舌？其實(shí)，在當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)的教育環(huán)境里，像黃珺這樣“啞巴”英語(yǔ)的現(xiàn)象并不少見(jiàn)。在學(xué)生時(shí)代，很多人都養(yǎng)成了不良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，卻單單忽略了用于互動(dòng)交流的口語(yǔ)培養(yǎng)。

一項(xiàng)對(duì)母語(yǔ)為非英語(yǔ)國(guó)家的成人英語(yǔ)水平研究表明，中國(guó)大陸地區(qū)屬“低熟練度水平”；亞洲區(qū)排在倒數(shù)第二，僅高于泰國(guó)。

不少老師認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)于功利，這也是大學(xué)英語(yǔ)教育走入尷尬境地一個(gè)重要原因。曾有學(xué)者對(duì)北京、上海、福建等地區(qū)7所高校875名高年級(jí)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生做過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工具目的性很強(qiáng)。在未通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)前，超過(guò)八成學(xué)生認(rèn)為自己具有較大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力；而一旦通過(guò)考試，表示愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生比例更高，但受訪者希望修讀不同于大學(xué)課堂的英語(yǔ)，提升自己的語(yǔ)言能力。

其實(shí)，這種啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn)，在很多人學(xué)習(xí)的初期就有預(yù)兆。正因?yàn)榻槿霑r(shí)間比較晚，才讓這一現(xiàn)象愈演愈烈。啞巴英語(yǔ)已經(jīng)蔓延在社會(huì)的每一個(gè)角落，而面包英語(yǔ)的出現(xiàn)無(wú)疑是針對(duì)這一趨勢(shì)的一劑良藥。在微信時(shí)代，人們已不再依賴(lài)面對(duì)面的單一教學(xué)，而是將更多碎片化的時(shí)間，拼貼在了一起。而這種趨勢(shì)，也讓更多人看到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的無(wú)限可能。“自從接觸面包英語(yǔ)后，我發(fā)現(xiàn)微信不再是單純的社交工具，它同樣使學(xué)習(xí)成為了一種可能。”黃珺表示。

傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，讓我國(guó)的英語(yǔ)教育長(zhǎng)期處于失語(yǔ)狀態(tài)。之所以會(huì)有啞巴英語(yǔ)的出現(xiàn)，是一種長(zhǎng)期疊加的后果。面包英語(yǔ)嶄新的教學(xué)方式，就是一種真正意義上的顛覆。這不僅是一種學(xué)習(xí)模式上的顛覆，更是學(xué)習(xí)成本的顛覆。據(jù)了解，在一對(duì)一的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，一年下來(lái)花費(fèi)非常昂貴，而面包英語(yǔ)價(jià)格在性?xún)r(jià)比方面更有優(yōu)勢(shì)，這也為更多的學(xué)員敞開(kāi)了空間。

“目前，這種模式將向傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)出挑戰(zhàn)。它將從精英教育走向大眾教育，在日益全球化的今天，面包英語(yǔ)的這種嘗試是大有裨益的，它給想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人提供了多元學(xué)習(xí)的可能性。”有關(guān)方面專(zhuān)家表示，像面包英語(yǔ)這樣的模式，能夠讓更多的中國(guó)人“說(shuō)”出來(lái)，融入到世界性的大舞臺(tái)中。