放學(xué)后，大家都在討論剛才化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里發(fā)生的意外。常安看到張立群出來，連忙打招呼。可張立群根本不予理會，反而和浩軒一起出了校門，看起來是對常安很不滿。江麗萍仍在繼續(xù)培養(yǎng)與249之間的感情。可無論她如何努力想把249當(dāng)成普通的孩子，都會因?yàn)?49過人的能力讓她意識到眼前只是個(gè)機(jī)器人，是個(gè)按照指令行事的AI。它能提供各種電影，卻沒有自己喜歡的電影；能燒一桌子好菜，卻不用吃喝。這到底是不是她心目中想要的寶貝呢？浩軒回到家，對母親的熱情也是不理不睬。在他眼里，后媽的熱情就是為了擠走母親在他心中的地位。浩軒這樣孤立的性格，正是父親諶銘所擔(dān)心的。因?yàn)檫@個(gè)原因，他才將兒子送到升學(xué)率不高，但課外活動較多的育賢高中。他不希望浩軒只知道讀書，不會和人交流溝通。可浩軒并不理解父親的苦心。而隋玉遇上了麻煩，一個(gè)紅眼AI盯上了他。隋玉激烈的掙扎讓紅眼AI無法掃描他的瞳孔，只好抓住他的胳膊，要求隋玉回去。丁瑋正好路過，紅眼AI為了不暴露身份，只能放開隋玉，倉皇逃走。同學(xué)間討論起這件事，人人自危，生怕有更智能的類人AI混跡在周圍。倒是張立群不屑一顧，他認(rèn)為人與人之間的仇視才是可怕的。說完，朝常安看了一眼后離開。紅眼AI要隋玉回去，這句話引起了常安的注意。從與隋玉一模一樣的藍(lán)眼新型AI，到隋玉父親支持類人AI開發(fā)，常安不由得懷疑制造那個(gè)藍(lán)眼AI的就是隋玉的父親隋涵光。連隋玉也有同樣的想法。對于張立群的事，常安一時(shí)也沒時(shí)間處理。他和隋玉還有針對浩軒的計(jì)劃，不能耽擱。第二天，密碼社課上，隋玉對鄭老師講的內(nèi)容如同聽天書一般。鄭老師對隋玉也不客氣，她本來也沒打算叫隋玉加入。常安本想為好朋友解釋兩句，被隋玉攔了下來。他不想常安為了自己，得罪鄭老師。下課后，常安和隋玉開始實(shí)施計(jì)劃，跟蹤浩軒。