井崗小學(xué)教師鄭子明退休后回到城里帶孫子。在買菜的途中，他發(fā)現(xiàn)被警察追趕的馬超，馬超走投無路后爬上樹以死相威脅。鄭子明急忙協(xié)助警察將馬超救下來。送馬超回村后，鄭子明發(fā)現(xiàn)村里有很多像馬超一樣無人管的留守孩子，心疼之余，他決定建一個關(guān)心留守孩子的校外活動中心。然而，在實施這一計劃的過程中，鄭子明遇到很大的阻力。首先是妻子和兒子激烈反...[更多]
井崗小學(xué)教師鄭子明退休后回到城里帶孫子。在買菜的途中，他發(fā)現(xiàn)被警察追趕的馬超，馬超走投無路后爬上樹以死相威脅。鄭子明急忙協(xié)助警察將馬超救下來。送馬超回村后，鄭子明發(fā)現(xiàn)村里有很多像馬超一樣無人管的留守孩子，心疼之余，他決定建一個關(guān)心留守孩子的校外活動中心。然而，在實施這一計劃的過程中，鄭子明遇到很大的阻力。首先是妻子和兒子激烈反對；其次… 井崗小學(xué)教師鄭子明退休后回到城里帶孫子。在買菜的途中，他發(fā)現(xiàn)被警察追趕的馬超，馬超走投無路后爬上樹以死相威脅。鄭子明急忙協(xié)助警察將馬超救下來。送馬超回村后，鄭子明發(fā)現(xiàn)村里有很多像馬超一樣無人管的留守孩子，心疼之余，他決定建一個關(guān)心留守孩子的校外活動中心。然而，在實施這一計劃的過程中，鄭子明遇到很大的阻力。首先是妻子和兒子激烈反對；其次，孩子家長不理解，反應(yīng)冷淡；村干部雖然支持，但是沒有資金……
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