井崗小學(xué)教師鄭子明退休后回到城里帶孫子。在買菜的途中，他發(fā)現(xiàn)被警察追趕的馬超，馬超走投無(wú)路后爬上樹(shù)以死相威脅。鄭子明急忙協(xié)助警察將馬超救下來(lái)。送馬超回村后，鄭子明發(fā)現(xiàn)村里有很多像馬超一樣無(wú)人管的留守孩子，心疼之余，他決定建一個(gè)關(guān)心留守孩子的校外活動(dòng)中心。然而，在實(shí)施這一計(jì)劃的過(guò)程中，鄭子明遇到很大的阻力。首先是妻子和兒子激烈反對(duì)；其次…　　井崗小學(xué)教師鄭子明退休后回到城里帶孫子。在買菜的途中，他發(fā)現(xiàn)被警察追趕的馬超，馬超走投無(wú)路后爬上樹(shù)以死相威脅。鄭子明急忙協(xié)助警察將馬超救下來(lái)。送馬超回村后，鄭子明發(fā)現(xiàn)村里有很多像馬超一樣無(wú)人管的留守孩子，心疼之余，他決定建一個(gè)關(guān)心留守孩子的校外活動(dòng)中心。然而，在實(shí)施這一計(jì)劃的過(guò)程中，鄭子明遇到很大的阻力。首先是妻子和兒子激烈反對(duì)；其次，孩子家長(zhǎng)不理解，反應(yīng)冷淡；村干部雖然支持，但是沒(méi)有資金……